校园红军铜雕与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园红军铜雕通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从红军铜雕作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

校园红军铜雕大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园红军铜雕，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园红军铜雕是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。

然后，校园红军铜雕的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致，比如清华园里的朱自清的红军铜雕，这样的摆放就让我们在清华园的时候时刻想起朱自清的《荷塘月色》，给清华园增添了浓厚的文化气息。